カナダ式脳科学フォニックスとは？
ひらがなを読むように英語が読める
カナダ式脳科学フォニックスは、カナダの小学校の障がい児クラスの教員であるRieさんが英語圏の最新の指導方法を日本で英語学習に困り感をもつ子どもたちへの新しいアプローチとして広めるために立ち上げました。サイエンス・オブ・リーディングという英語の読み書きが出来るとはどういうことかを発達心理学・認知科学・脳科学など幅広い研究分野の成果をもとに作られたUFLI1という学習プログラムをベースしています。UFLIは英語の読み書きの基礎的なスキルを体系的かつ明示的に教えるカリキュラムで、英語圏での従来の学習プログラムと比較による定量的な評価で高い学習効果があるとの報告がされています2。UFLIを用いた指導はカナダの公立小学校だけでなく、アメリカを含た英語圏でも採用され、２０２３年ごろから注目が集められるようになりました。
カナダ式脳科学フォニックスのレッスンの目標は、そもそも人間の脳がどのように英単語を記憶して読んで理解しているのかという観点から指導することによって、日本の子どもたちが「ひらがなを読むように英語が読めるようになる」ことを目指しています。
- UFLI Funcationの提供する教材スライドは、アメリカ・フロリダ大学が公開しているもので、誰でも無料でダウンロードできます。またマニュアルもご自身でご購入いただけます。英語学習や指導の際に役立つ科学的なアプローチが詰まった内容です。商業利用は禁止されているため、このマニュアルはあくまで教育や自己学習を目的として利用されることを推奨しています。私たちはこのマニュアルを使った指導法を紹介していますが、教材自体の販売や商業利用は一切行っておりません。学びたい方や指導者の皆様に広く活用していただけることを願っています。UFLI FuncationのHPはこちら ↩︎
- UFLI Foundations Implementation Overview (YouTube 6分38秒～) ↩︎
カナダ式脳科学フォニックスの特徴
１．音素とフォニックス
英語の４４個の音素と文字の関係（いわゆるフォニックス）をサイエンス・オブ・リーディングに基づく指導方法で習得します。英語で使うアルファベットは２６個ですが、chやshのように２つの文字で１つの音になるダイグラフと呼ぶものや、oiやauのように２つの母音で１つの音になる二重母音も順を追って学習していきます。
２．デコーディング・シラブル
アルファベットが組み合わさって単語の形になった時にどのような発音になるか、これもサイエンス・オブ・リーディングに基づく指導方法で習得します。シラブルはあまり耳慣れない言葉かもしれませんが、音節を意味します。
デコーディングはシラブルを理解しなければ正しく出来ないといっても過言ではありません。例えば、madとmadeでaの発音が全く異なる理由がシラブルのルールの１つです。
３．だれでも置き去りにしない英語指導
学校の授業で漢字を習う時、１年生の漢字、2年生の漢字、…と順番に学び、算数でも同様に最初に足し算、次に引き算、掛け算、割り算と順番に学びます。「英語学習も文法を順番に学んでいるじゃないか」と聞こえてきそうですが、これは読解力をうちの言語理解力の側面でしかありません。読解力に必要なもう一方のデコーディングスキルの習得にも、実は漢字や算数のように学ぶ順序とスキルが細かく分かれて定義されています。
カナダ式脳科学フォニックスでは、いま英語を学んでいる子が学習のどの段階にいるか、何のスキルが不足しているかを評価で明らかにし、どのスキルを次に学ぶかを決めて進んできます。
また、学習障害（ディスレクシア）や発達障害を持っている子供たちにおいても、カナダ式脳科学フォニックスを使って、特別に指導方法や指導内容を変えずとも着実に学習成果が上がる結果が出ています。ゆえに、誰も置き去りにしない英語指導方法であると考えています。
英語が読めないのは「努力不足」ではありません
「英語が読めないのはうちの子は英語のセンスが無いから？」
違います、英語は読み方を教わる必要があります。英語圏のネイティブの子どもたちでも約6割が、英単語の読み方（デコーディング）を体系的に学ばないと正しく読み書きが出来ていないと言われています。ましてや日本の子どもたちにとって、読み方の仕組みを教わらずにただ暗記するのは、苦痛でしかありません。
特に、学習障害やワーキングメモリの小ささ、あるいは「暗記が苦手」という特性を持つ子にとっては、従来の「見て覚える」方法は単語が言葉として脳に記憶される仕組みの観点からあまりに非合理的です。
あなたのお子さんには時代遅れな英語学習による遠回りをさせず、科学的根拠に基いた指導方法による効果的な英語学習をさせてあげませんか？
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